IMG_2957

Pedagogers bästa tips! Surfplattan som pedagogiskt verktyg

Tusen tack för all inspiration som kommit in till mig från alla er pedagoger som läste inlägget om den nya boken; Surfplattan som pedagogiskt verktyg av Elisabet Wahlström.

Du som haft turen att vinna ett exemplar av boken har fått ett vinnarmail:)

Jag har här samlat en massa godbitar ifrån er. Läs, njut och låt dig bli inspirerad!

  • Vi arbetar med surfplattan med olika appar, lyssna på texter som vi hämtar från nätet när eleverna ”forskar”. Att prata in sin text och sen få den uppläst.
  • Mitt bästa pedagogiska tips då vi arbetar med ipaden i klassen är att låta eleverna testa innan jag går igenom allt för mycket med dem. En snabb intro sen släpper jag lös eleverna på exempelvis en ny app. Jag och alla elever lär av varandra, eleverna vågar mer än vi vuxna och är oerhört duktiga på att visa hur och varför man gör på olika sätt. Bild
  • Mitt absolut bästa tips är att programmera robotarna Dash och Dot med plattan. På bilden är det elever i år 8 som skall sammarbeta och få roboten genom en hinderbana. Datalogiskt tänkande, samarbete och problemlösning.
Foto:Ewa-Charlotte Faarinen

Foto:Ewa-Charlotte Faarinen

  •  I vårt projekt på förskolan kläckte barnen iden om att göra en film.  Vi har under året jobbat med rymden men när det var dags för melodifestival blev barnen inspirerade av Måns tecknade gubbe som gav dem många funderingar kring hur den var gjord. Utifrån det kläckte några barn idé om att göra en film, en rymdfilm. De bestämde rollfigurer o historien sen gav vi oss ut o fotograferade o spelade in det som de hade bestämt. Vi ritade figurer som skulle vara med o tillverkade egna ljudeffekter. Projektet tog ca 3 mån och var ett uppskattat inslag på vår föräldrakväll som var på den riktiga biografen där filmen visades.
    Vi använde oss av kameran i plattan och apparna Puppet pals, Garageband och redigerade filmen på datorn i Moviemaker.
    Filmen heter Från Tellus till Mars och finns på Youtube där finns också vår ”reklamfilm” som är en dokumentation över projektet.
  • Jag jobbar som mentor i årskurs två och som lärare i digitalkunskap årskurs 1-3. Mitt bästa tips är att använda Minecraft pocket edition som ett verktyg att förtydliga delar av matematikundervisningen (Tex bygga tiokamraterna, dubbelt/hälften). Jag använder även Minecraft som verktyg för att bygga upp miljöer till berättelser vi skriver på svenskan, eleverna tar skärmdumpar och klistrar in bilderna i berättelserna i pages. Bifogar min minecraftkalender som jag gjorde i notebook för att påbörja arbetet med minecraft.​
Foto: Erik Godin

En ”adventsljusstake” som en elev byggde i Minecraft. Foto: Erik Godin

Foto: Erik Godin

Här arbetade vi med dubbelt så stort på matematiken Foto: Erik Godin

  • Jag har planerat ett bamseäventyr för våran femårsklubb på förskolan. Barnen kommer att få uppdrag av katten Janson att bla leta efter bokstäver, former, siffror… Med hjälp av plattan kommer barnen kunna dokumentera bamseäventyret på sitt eget sätt. Vi kommer att använda kartor på plattan och leta oss fram till hemliga skatter. Med barnens intresse i fokus kan vi tillsammans med plattans hjälp leta fakta och upptäcka nya saker tillsammans
  • Vi använder våra iPads varje dag i klassrummet.
    Idag gjorde vi en film i iMovie om våra trivselregler.
    Först fick de tänka efter själva vilka regler som borde finnas i vårt klassrum. Efter det fick de sitta i par och sedan alla tillsammans.
    De regler vi sedan kom fram till dramatiserade vi och filmade.
    Nu sitter reglerna i HELA kroppen.
IMG_1541

Foto: Ullrika Kjellberg

  • Det finns många bra appar att använda på paddan. Ne skriva är jättebra att använda särskilt på yngre elever då talsyntesen finns. Men det verktyg som är mycket användbart och enkelt, är ju kameran och Picollage. I olika ämnen kan man då dokumentera arbeten man gör. Sedan kan man individualisera genom att eleverna kan skriva in förklarande texter till sina bilder. Texten blir nivåanpassad beroende på vilken elev. Utifrån detta dokumenterade arbete kan eleverna sedan jämföra och värdera sina arbeten.

PicCollage PicCollage2

  • Mitt tips för surfplatta i undervisningen är Thinglink där vi samlar ihop elevtexter och synliggöra och skriva för målgrupp. Först gjorde gjorde vi bilder i Canva och länkade upp dem från Thinglink. Jättesmidigt och snyggt blev det!http://www.thinglink.com/scene/652745555818053632
    Hela arbetsområdet finns som flipp här: https://oppetklassrum.wordpress.com/category/banksy/
  • Här kommer mitt tips på hur man kan arbeta med surfplattan som pedagogiskt verktyg.
    På min avdelning använde vi surfplattan för att fånga olika ljud. Barnen fick gå iväg 2-2 med en Ipad för att själva spela in samt filma ett ljud. Det kunde vara ett ljud som ständigt fanns i vår närmiljö eller ett ljud de själva skapade. Ex. Spola i toaletten, röra runt i legolådan, stänga en dörr, riva sönder papper mm. Sedan lät de kompisarna lyssna på ljudet och gissa vad de spelat in. När alla som ville gissa hade gjort det, vände barnen på Ipaden och visade vad de hade spelat in. Riktigt spännande och uppskattat hos barnen! Vi gjorde detta under en längre tid så det var en inspelning per dag. Vi arbetade med ljud som tema och kände att vi i och med detta fick in teknik, samarbete, koncentration, fantasi och mycket mer i arbetet.
  • Jag är en som gillar när man kan kombinera gammalt med nytt.
    Här tränas samarbete med olika tiders ”material”; sand, skrivplatta och lärplatta.
    Naturligtvis prövas de olika sätten av alla. Den som har plattan ”dirigerar” de övriga!
Foto: Ann-Gerd Nyberg

Foto: Ann-Gerd Nyberg

  • Första veckan i skolan fotade jag det eleverna upplevde. De fick sedan öva sig i lägga händelserna i ordning. Därefter fick de rita en serie om det som hänt. Nästa steg blir att skriva en personligt återgiven text på surfplattan, på onsdag. Vi har precis börjat arbeta med ASL.
    Känns mycket spännande
Foto: Frida Göransson

Foto: Frida Göransson

  • Jag hade en härlig ”aha-upplevelse” med surfplattan när jag var på cirkus med min elev som har syntolkningssvårigheter. Att uppfatta vad som hände i manegen var väldigt svårt men när vi filmade och hon kunde titta på paddan blev det möjligt för henne att se vad som hände.
    Paddan hänger ju oftast med och det hjälper henne att uppfatta sin omgivning.
  • Vi använder oss av iMovie el Keynote där vi lägger in filmer el bilder som visar på ett lärande hos barnet. Till bilden el filmen finns en dokumentation som är gjord i Pages, vi har en mall som innehåller rubrikerna: material/aktivitet, barnet gör, reflektion och nya idéer när den är ifylld skärmdumpar vi den och lägger till den i filmen. Barnen får sedan titta på filmen och ev kommentera den(vi spelar in det som de säger eller så skriver vi eller de någon kommentar. I bland lägger vi också till en bild på en lotusmall där vi fyllt i med överstrykningsfunktionen i acrobate reader vilket läroplansmål som vi strävar efter att uppfylla.
    Ibland använder vi endast pages mallen och lägger till bilder där och använder uppläsningsfunktionen så att barnen får höra dokumentationen och kommentera den och ge förslag på hur vi kan jobba vidare.
    Vi har också provat på att göra qr koder på barnens teckningar, där de berättar fritt hur de tänkt och vad de gjort. Då kan även föräldrarna vara delaktiga i barnens direkta reflektioner. Ibland har vi lagt till en kod med fakta om just det ämne som barnet ”jobbat” med. Vi använder oss av hemsidan skaparqrkoder.se tillsammans med fotobabble och qroak it.
  • Här kommer lite hälsningar från Ålands skärgård nämligen Kumlinge skola. Vi jobbar mycket med datorer och ipads. På bilden har eleverna tagit en bild med ipad och sedan överfört den till pages där de sedan skrivit en dikt. Passar bra att sitta ute och använda alla sinnen då de skriver. Dessutom blir det ju snyggt det de gör.
Foto Johanna Nordman

Foto Johanna Nordman

  •  Vi har jobbat med temat Dinosaurier. På många olika sätt har vi fått enorm kunskap om dessa ”jättar”. Vi har haft en skiva av Pappa Kapsyl  med olika dinosaurielåtar. Den blev snabbt en favorit bland barnen. Med hjälp av iPad har vi gjort musikvideor, i appen iMovie, tillsammans med barnen. ”Jagad av en T-Rex”, ”Trisse Triceratops”, ”Tyrannosaurus Rex tycker inte om kex”. De större barnen 4-6 år har varit med och bestämt innehållet, rekvisita, kläder och även lärt sig att redigera filmer i iMovie. De lär sig fort! Dessa filmer har vi tittat mycket på och även föräldrarna, då vi har en egen blogg. Höjdpunkten var när Pappa Kapsyl kom till vår förskola med sin show. Barnen kände igen hans dinosaurielåtar och sjöng med. Sen ville Pappa Kapsyl se våra musikvideor. Barnen var väldigt stolta och Pappa Kapsyl var imponerad över alla kreativa, kunniga och kompetenta barn!
  • Jag arbetar ofta med stopmotion då jag arbetar med barnen. Jag tycker barnen fångas av att arbeta med läsplatta och material till det väldigt lätt och man kan arbeta och dokumentera mycket saker på detta arbetssätt. Här arbetar barnen med en app som heter Stop motion där barnen tar flera stycken bilder som till sist blir en snabbfilm av något som de bygger upp, här arbetar vi med former. Det är viktigt att bygga på barnens intresse så vi använder det som en drivkraft i fortsatt arbete. På så sätt skapar vi lärprocesser och samspel tillsammans med barnen.

Foto: Anne Svensson

Foto: Anne Svensson

Foto: Anne Svensson

Foto: Anne Svensson

Vill du hjälpa till att fylla på med goda exempel får ni gärna mail mig ikttove@gmail.com

 

 

 

IMG_2957

Surfplattan som pedagogiskt verktyg-ny bok(som kan bli din)

IMG_2957

I min brevlåda kom en ny bok precis lagom tills att jag var tvungen att lämna sommarens hängmatta; Surfplatta som pedagogiskt verktyg av Elisabet Wahlström.

En härligt inspirerande bok skriven på ett lättillgängligt och tydligt sätt.

Är du också nyfiken och skulle vilja ha ett exemplar lottar jag ut tre stycken böcker!

För att delta i utlottningen skicka ett mail till ikttove@gmail.com och berätta om ditt bästa tips på hur du använder surfplattan som pedagogiskt verktyg, bifoga gärna en bild på hur det kan se ut. (tänk på att skicka bild som är godkänd att publicera på webben, eftersom den kan hamna på denna sida). Jag har tre böcker att lotta ut! Utlottningen kommer att ske den 31 augusti och vinnarna meddelas här på iktsidan.com

Boken tar upp flera pedagogiska perspektiv. Allt från ledarens roll, där forskning visar att det är rektor/förskolechef som är den absolut viktigaste kuggen i arbetet med att digitalisera skolan/förskolan, till tips på kvalitetsverktyg som tex lotusdiagram och förslag på du kan dokumentera med surfplatta i verksamheten. Du kan läsa om hur du kan kommunicera med föräldrar via surfplattan på ett inspirerande och enkelt sätt och boken innehåller dessutom som grädde på moset förslag på ett antal pedagogiska aktiviteter som passar allt från förskolan till elever i de yngre skolåldrarna.

Det är du som pedagog som gör skillnad,  inte surfplattan i sig. Det är vad du som pedagog väljer att använda den till som gör skillnad. Utforska och upptäck omvärlden tillsammans med dina barn/elever och upptäck vad omvärlden har att erbjuda er.

Glöm inte att dina barn/elever är en värdefull resurs att tillgå oavsett ålder. Lär tillsammans:)

cropped-20120719_175551000_ios.jpg

Fotograf: Tove Andersson

 

 

50 appar för förskola/fritidshem hösten 15

Här kommer min lista över appar för förskola/fritidshem hösten 2015

  1. Word– ordbehandling
  2. Powerpoint– presentera, dokumentera
  3. One Drive– hårddisk i molnet
  4. Skolstil-härma, skriva av, skriva själv med ett talande tangentbord
  5. Bokstavspussel– stava till färdiga ord eller skapa egna, med ljudande bokstavskort.
  6. Stora pekboken– bilder och ord för att utöka ordförrådet
  7. Bookabi- skapa böcker med färdiga figurer
  8. Piccollage– fotocollage, dokumentera
  9. Fotobabble– talande vykort som du kan använda för att göra QR-koder
  10. Qrreader for ipad– skapa och läs av QR-koder
  11. ABCraketen från UR:s Livet i bokstavslandet
  12. Barnkanalen charader
  13. Sockpuppets– sockteater
  14. Puppet Pals 2– skapa teater med figurer eller ta kort på barnen och låt figurerna få barnens ansikten
  15. Quiver– se teckningar bli levande i 3D
  16. Bookcreator- skapa böcker, dokumentera
  17. Garageband– skapa musik, sjung, spela in tal
  18. iMovie– skapa film
  19. StopMotion– skapa animerad film
  20. Google earth– upptäck jorden
  21. Min första småkrypsapp– lär och dokumentera småkrypen i närmiljön
  22. Geocaching– hitta skatter
  23. LineUp– mönster
  24. Fingu– räkna
  25. Loopsequekids– skapa musik på enkelt sätt
  26. Abc clock– lär klockan
  27. Number pieces– matematik
  28. Lightbot JR– programmera enkelt
  29. Cross fingers– mönster
  30. Bee-bot– programmera enkelt både via app och fysiskt med en levande Beebot
  31. Fur and feathers– mönster
  32. Caboose– mönster
  33. Cam quest– hitta mönster i omgivningen
  34. Monster hunt– minne
  35. Groink– djur, bilder och ljud, memory
  36. Magnifier– förstoringsglas
  37. Tizzy drive– små uppdrag
  38. DOIMY– skapa ditt eget memory och skriv ut det för att använda det analogt:) iPhoneapp
  39. Paint music– skapa musik med färg
  40. Memoria– skapa ditt eget memory
  41. Toca band- skapa musik enkelt där allt låter fint:)
  42. TocaStore- Lek affär, räkna
  43. Make dice– skapa tärningar med uppdrag
  44. Pettsons uppfinningar- logik och samarbete
  45. Skype- kommunikation
  46. Story wheel- skapa sagor med färdiga bilder. Samarbete.
  47. Ordens magi– stava, skriv, öva
  48. Sound Touch- Pekbok med ljud
  49. Sago mini Doodlecast– rita och spela in ljud, det blir en liten film
  50. Från apglad till öronvax – ABC-bok med ljud

Goda exempel: Instagram, ett sätt att få syn på lärande åk5

Syfte:

  • Att ge föräldrar möjlighet att följa barnens arbete och upplevelser under skolveckan genom att lägga ut bilder och korta inlägg.
  • Att ge föräldrar möjlighet att ta del av information på ett snabbt och enkelt sätt.
  • Att ge eleverna ansvar för att dokumentera vad vi gör under skolveckan.
  • Att ge eleverna en överblick över sitt lärande.
  • Att få ett underlag för att utvärdera arbetet och lärandet tillsammans.

 Mål:

  • Att inkludera alla elever i användandet av modern teknik som ett verktyg för kommunikation, skapande och lärande.
  • Att ge eleverna kunskap om sociala medier och om hur man använder dessa på ett respektfullt sätt.

 Rutiner:

Två elever ansvarar varje vecka för klassens konto på Instagram och att flödet uppdateras med lärande från klassens vardag.

Uppdraget är att dokumentera klassens lärande, inte enskilda elever.

 Regler:

  • Instagramkontot är låst och vårdnadshavare får ansöka om att följa kontot, vilket betyder att bara de vårdnadshavare som är godkända kan följa kontot.
  • Alla vårdnadshavare får skriva under, att de kommer följa de regler som skolan satt upp för kontot och dess bilder som kommer att visas där.
  • Eleverna får inte fotografera ansikten på kompisarna i klassen utan ska fokusera på lärandet (görandet). Läraren godkänner bild och inlägg innan det publiceras.

Se en liten film hur det kan gå till i klassrummet.

Erfarenheter:

Genom att projicera veckans bilder på Instagramkontot med hjälp av projektor på tavlan, får eleverna syn på sitt lärande och kan då reflektera över detta i sin veckobok som läses av pedagoger och föräldrar.

De vårdnadshavare som inte väljer att följa Instagramkontot får då möjlighet till samma information summerad varje fredag.

Råd till andra som vill använda Instagram i förskolan/skolan:

En elev i klassen spenderade tre månader i Thailand och kunde på detta sätt följa klassens arbete via kontot. Klassen kunde också följa eleven som var på resa och uppleva ett annat land och dess kultur genom klasskompisens Instagramkonto.

Undine Malm och Caroline Born Gullmarsskolan f-6

32 appar inför höstterminen 15/16

20130921-080642.jpg

Här kommer min lista med iPadappar som kommer finnas på alla iPads i Lysekils kommun åk 1-6.

Alla appar var, när jag gjorde den, ”gratis” för eleverna:) Tanken är att detta ska vara en bas-lista för skolorna och sedan kan varje skola eller pedagog önska andra appar att komplettera med.

Speciallärarna har också fått en genomgång av vilka appar som de inte får missa att göra reklam för. Se längre ner på sidan.

Kommunen har Microsofts Office 365 så därför ligger Officepaketets appar med i mitt paketet.

Vi har kommunlicens på NE och då ingår apparna nedan till alla elever.

 

Detta bildspel kräver JavaScript.

  1. Word– ordbehandling (Office 365)
  2. Powerpoint– presentation (Office 365)
  3. One note- anteckningsböcker att dela med sina elever för att följa deras utveckling och kunna ge feedback. (Office 365)
  4. One Drive- hårddisk i molnet där vi sparar (Office 365)
  5. Garageband- musikundervisning men också möjlighet att spela in ljudfiler för de elever som behöver detta som komplemenet till skrivna uppgifter/svar
  6. iMovie-filmskapande/presentationer
  7. StopMotion- skapa animerade filmer
  8. Geoboard- matematik
  9. Abc Clock- öva klockan
  10. Match10- 10-kamrater
  11. Number pieces- 10-bas
  12. Nomp- matematik
  13. Stick math- logik med hjälp av tändsticksproblem
  14. Lightbot JR- programmering
  15. Cross fingers- logik, mönster
  16. Bee-bot- programmering
  17. Bookabi- skapa böcker med färdiga bilder att välja mellan
  18. Piccollage- bildcollage/presentera/dokumentera
  19. Quizlet- öva glosor
  20. Legimus- för de elever som har avtal med MTM, läs- och skrivproblematik
  21. Learnify- (ElibU) läsa böcker digitalt via iPaden
  22. Svenska på en månad- SVA
  23. Google översätt- Översätt men också OCR-skanning av texter för att få dem upplästa
  24. Fotobabble- spela in ljud till bilder (levande vykort) för att sedan eventuellt skapa QR-koder av dem
  25. Sockpuppets- sockteater. Öva språk, sociala berättelser
  26. Vklass (iphoneapp)- app till vår skolportal ”kommunlicens”
  27. NE: räkna, pussla, skriva, sortera, stava, berätta (appen skriva är som Skolstil, appen berätta är som BookCreator) ”kommunlicens”
  28. Qrreader for ipad- app för att skapa QR-koder och läsa av dem
  29. ABCraketen- UR:s app till tv-programmet Bokstavslandet
  30. Barnkanalen charader- ordkunskap som lek. Kan användas i alla åldrar på alla språk
  31. Google Earth- geografi
  32. Creaza- skapa tecknade serier. ”kommunlicens genom Mediapoolen”

Speciallärarnas genomgång kommer här:)

Manual till iMovie

Manual till Garageband

Listan kan komma att uppdateras när andra appar dyker upp som passar in i vår bas-lista.

Goda exempel: Storyline-Fågeläventyret åk1

pojke

Mål:

Genom olika uppdrag få kunskap om allemansrätten, årstiden vår i naturen samt fåglar i närområdet.

Tips har jag tagit från Det stora örnäventyret från Håll Sverige rent. Handledningen hämtas på nätet.

Syfte:

Studera fåglar och växter i närmiljön och några vanligt förekommande arter. Lära sig enkla fältstudier och observationer i närmiljön. Dokumentation med text, bild och andra uttrycksformer. Dokumentera och skriva på Ipads.

Rutiner:

Från och med vecka 16 har klassen haft Naturskola en gång i veckan. Vi har promenerat till vår ”Skolskog” i närheten. Eleverna har fått olika uppdrag bl.a. att sätta upp en fågelholk, spana efter olika fågelarter och lyssna efter olika fågelläten. Jag laddade ner appen våra vanligaste fåglar på alla paddorna. Klassen lärde sig använda appen i klassrummet.

Första gången vi gick på Naturskolan bar jag alla paddorna (13 st). Sen fick eleverna bära själva i sina ryggsäckar!

I skogen har eleverna byggt olika läger där de först sitter och spanar. Jag bestämmer när paddorna ska tas fram. De hittar snabbt själva till appen och börjar leta efter fåglar de spanat in. Vi har upplevt en talgoxe som hade dialog med lätet från appen. En elev lyckades fånga denna fågel på bild!

Eleverna tar naturbilder och några filmar när de går runt i skogen.

I skolan dokumenterar vi tillsammans på NE-juniors app: Skriva.

Den är väldigt bra för nybörjare. Texten blir uppläst mening för mening. Vi prövade att skriva i word dokument och infoga bilder men det var lite för svårt.

Erfarenheter:

Mina erfarenheter är egentligen att vara tydlig med hanteringen av paddan när man vistas utomhus. Men oj så mycket roligare det blev att dokumentera! Att våga testa och lyssna på barnen. De kan mycket mer än man tror!

Att dokumentera och skriva egna texter till bilder är mycket utvecklande för den tidiga läs och skrivinlärningen.

Agneta Lundgren Klass 1, Skaftö skola, vt 2015.

talgoxe

agneta

holk

Appar för elever i behov av särskilt stöd

tummen upp

På uppdrag av speciallärarna i Lysekils kommun kommer här mina framtagna appar för elever i behov av särskilt stöd.

Publikationen tar också upp tips och trix för en enklare skoldag:)

Goda exempel: QR-koder i förskolan

Syfte:

Vi skapar QR-koder tillsammans med barnen där pedagoger och vårdnadshavare kan reflektera tillsammans med barnet. Genom QR-koder kan vårdnadshavarna höra barnens berättelser och reflektioner kring en teckning eller en bild i en lärandesituation. Barnen själva kommer med idéer om hur det kan användas.

Mål:

Att använda digitala verktyg på olika sätt i vardagen.

Vårt mål är att öka vårdnadshavares delaktighet kring barnens lärande och att vi skapar goda reflektionsstunder tillsammans med barnen.

Se den lilla filmen nedan där förskolebarnet förklarar för förskolechefen om hur det fungerar med QR-koder.

 Rutiner:

Vi använder oss av appen Croak it för att spela in ljud.  Det finns även appar för film (Fotobabble). Med QR-koder finns många möjligheter. Man kan ha en sånglåda med enbart QR- koder och inga traditionella sångkort. Ett annat användningsområde är att skapa bokrecensioner, där barnet berättar vad en bok handlar om. osv.

Erfarenheter:

Att skapa QR-koder kräver att man får rutin på det och göra det med kontinuitet. Det är många moment och inte alltid så lätt. Appar strular ibland det kan haka sig. Det gäller att man håller sig uppdaterad på nya appar som kanske fungerar bättre.

Appen Croak.it har inte fungerat så bra det sista så vi rekommenderar Fotobabble istället.

För mer information kontakta:

tove.andersson@lysekil.se