Berätta om din dag via app i iPhone- för elever i behov av stöd?

Jag har fått en fråga om app som stöd för dokumentation av skoldagen för elev som inte kan/har möjlighet att berätta sig när hen kommer hem på eftermiddagen.

Hur kan man se till att alla elever oavsett funktionsnedsättningar får samma möjligheter att kommunicera sin dag med sina föräldrar när de kommer hem på eftermiddagen från skolan? Att kunna visa hur dagen varit med hjälp av text, bild, ljud och kanske film på ett enkelt sätt?

Skolans uppdrag (Lgr11 Skolans värdegrund och uppdrag):

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden. Skolan ska i samarbete med hemmen främja elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. Skolan ska präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet. Utbildning och fostran är i djupare mening en fråga om att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner, språk, kunskaper – från en generation till nästa. Skolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen.

Jag har prövat ett antal appar för iPhone (som önskemålet var) och nedan kommer mina förslag som jag fastnade för. Kommentera gärna inlägget om du har andra favoriter.

 

  • My wonderful Days- En enkel app med många funktioner. Möjlighet att dokumentera text, ljud, bild och film, synkar till iCloud. Här finns också varje dag en smiley för att visa hur dagen varit. Du kan när som helst få ut statistik på dina smileys för att se hur perioden varit för att utvärdera och bygga vidare på. Gratis! (Detta är nog min favorit just nu)
  • Dagboken- En avskalad app där du kan använda text och bild. Appen sparar händelsen med den position som du befinner dig på och du kan därför se i efterhand var ditt inlägg publicerades. Du kan också koppla dina inlägg direkt till Twitter, Facebook, skicka dem som sms, eller mejl. En nyhet är att du kan spara väder för dina inlägg och se alla dina inlägg på en karta! (Rotera appen till landskapsläge) 7kr
  • Day one- En enkel och avskalad app, tydlig kalender med många funktioner att välja till. Innehåller möjlighet till iCloudsynk och exportfunktioner. 28 kr
  • Diary- En app med många funktioner bland annat möjlighet att dokumentera text, ljud, bild och film, wifi backup. Gratis!

För de elever som har tillgång till en iPad rekommenderar jag Max Journal som är gratis (glöm inte att ta back up i appen, funktion finns gratis i appen. Lyckas eleven radera journalen är den borta för evigt annars) En ren, enkel app med många bra funktioner för både utskrift och export.

Max Journal-gratis

Läs mer om Max Journal via Skolappar

Podradio i skolan, ett IKTverktyg som inspirerar

En blogg som imponerar stort är http://historiepratarna.moobis.se/. Här tar läraren Adam Jönsson Podradion in i skolan och gör den begriplig och användbar för skolbruk. Podradio eller pod som man ofta säger i folkmun används flitigt av kända mediaprofiler, kanske inte så mycket i skolan än…. Men efter att ha sett denna hemsida och lyssnat på dessa podavsnitt är det givet att detta ÄR ett fantastiskt, kreativt och utvecklande verktyg för skolbruk. Tack Adam Jönsson!

historiepratarna

Poddradio, eller podcast som en del föredrar att kalla det,
betyder att man spelar in ett radioprogram som via en ljudfil på internet görs
tillgänglig för vem som helst.

historia

Till varje avsnitt som man hittar på deras hemsida, får man efter man lyssnat på podden, också tips på mer material i ämnet för dem som blivit nyfikna. Här finns länktips, bok och filmtips.

Historiepratarna drivs av Adam Jönsson som arbetar som So-lärare på Sjöängsskolan i Stockholm tillsammans med hans elever i åk 7 & 8. I varje avsnitt medverkar 3-5 elever/historiepratare som har rollen som experter och berättare.

Så här skriver de själva om Podcasten:

Syftet med denna podcast är att låta elever samtala om historia på ett helt nytt sätt. Vår ambition är att gå igenom samtliga historiska perioder och epoker i människans historia men också göra djupdykningar i platser, personer och händelser som fascinerar oss. Tanken är att genom dessa samtal skapa en större förståelse till varför historien ser ut som den gör och hur vi människor utvecklats till dem vi är idag. Ett inspelat samtal om fakta kan också vara lättare att ta till sig än att läsa en faktabok. Dessutom kan man ju välja när man vill lyssna; på bussen, promenaden, när man städar eller ska sova.

Vi hoppas kunna bidra till att du som lyssnar blir en aning klokare, mer nyfiken men framför allt väcka intresset för historia.

Länk till artikel i Lärarnas nyheter: http://www.lararnasnyheter.se/lararnas-tidning/2013/11/01/historien-hors-battre-radion

IKT som en naturlig del?

Jag blev påmind än en gång på ett av mina uppdrag ute på en skola i kommunen om hur svårt en del lärare tycker det är att integrera IKT som en naturlig del av sin undervisning. Det finns två sidor av alla mynt så också detta. Jag ser fram emot den dag när IKT är en del av skolan och inte en blindtarm som ligger och skaver, kanske jag då kan bli skolutvecklare istället?

En lärare jag träffade berättade stolt och glad över att hon kommit igång med att bokblogga med sina elever, kände att hon kommit en bit på väg med att utveckla skrivandet och arbetet med positiv kamratfeedback. ”Vi är inte trygga ännu och alla elever ropar inte högt, men det går framåt, och jag tänker använda det som bedömning i svenskan nu till jul”. Jag tror verkligen på kraften med att blogga tillsammans med elever, att låta undervisningen bli på riktigt med världen som mottagare inte bara kompisarna i klassen.

Hur ska man få fler till att ropa högt, jag vill blogga;) ?

För att ikt ska fungera som ett naturligt inslag i undervisningen måste det finnas verktyg till det, det fungerar inte tillfredsställande med två datorer längst ner i klassrummet.

Det fungerar inte med datasalar där man får boka upp sig om tre veckor när man planerat en lektion med ikt…

Det finns heller ingen manual för hur man ska hantera ikt i klassrummet, vilka verktyg man ska använda eller hur de fungerar. Det är nu vi kommer till pudelns kärna:

Vi måste lära varandra! Kollegialt lärande och delakulturen är två saker jag brinner för och tror kan vara den förlösande faktorn för att få fler lärare att integrera ikt i klassrummet.

Man behöver inte vara bäst i klassrummet, man behöver inte sitta inne med all kunskap, man måste inte vara tekniker eller nörd, man måste bara vara villig att öppna upp sitt klassrum och dela med sig. Det är dags att jaga Jante till världens ände! Tillsammans har vi en massa kunskap och möjligheter att utveckla skolan och låta ikt bli en naturlig del av den.

Ett av grundskolans mål är enligt läroplanen att ”skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola /…/-kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden /…/ -kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande”.

Det här är mål i läroplanen, skolan ska alltså förmedla dessa, men hur ser det ut i praktiken för eleverna? Får de tillgång till och möjlighet att använda modern teknik för kunskapssökande, kommunikation och lärande?

Kloka ord från rapporten ”Eleverna och internet 2013″ 

”En värld där elever har internet som en naturlig del av sin vardag borde också skolan ta tillvara de färdigheter och kunskaper som eleverna har kring datorer och mobila enheter, samt se som en del av sin roll att utveckla dessa kunskaper och använda dessa verktyg för lärande, skapande och kommunikation. Skolan, vars uppgift är att förbereda eleverna att bli aktiva samhällsmedborgare, kan inte vara en plats där datorer och internet inte är en naturlig del. ”

Upprörande ord

”Var fjärde elev använder inte internet som en del av skolarbetet. Frågan man kan ställa sig är hur skolan hanterar sitt kompensatoriska uppdrag när 32 procent av alla elever i åldern 12– 13 år anger att de antingen inte har tillgång till internet eller använder det mer sällan än en gång i veckan? Uppdraget är ju att säkerställa att alla elever, oavsett socioekonomisk bakgrund, får tillgång till moderna verktyg som en del av sin skolgång, som verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande enligt läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, s 14.”

Chockerande ord

”I åldersgruppen 14–16 år är det 17 procent som anger att de inte har tillgång till internet i skolan eller som använder internet mer sällan än en gång i veckan. Det är en hög siffra: nästan var femte elev i åldern 14–16 år har inte tillgång till eller använder inte internet som ett verktyg i sin skolvardag. Det innebär att 50 000 högstadieelever inte använder internet regelbundet i skolan.”

Betryggande ord

”Fler och fler elever har smarta mobiler Så gott som alla elever från 12 års ålder, alltså de som går på mellanstadiet och uppåt, har en egen mobiltelefon … De allra flesta av dem har så kallade smarta mobiler. Bland elever i 12–13-årsåldern är det nu 87 procent som har en smartmobil,…När vi tittar på eleverna på högstadiet (i åldern 14–16 år) är det 96 procent som har en smartmobil…”

Glädjande ord

Elever anser sig vara kunniga och delaktiga i informationssamhället

Avslutande ord

”En ökad användning, medveten och integrerad som en del av skolans arbete, skulle leda till att fler elever kände sig delaktiga i informationssamhället, mer kunniga.”

Men hur? Kommentera gärna inlägget och berätta hur du ser på detta. Jag filar själv på en tanke kring just detta ämne:)

 

Appar som stöd

Här kommer min tredje och sista artikel i serien Appar som stöd som publicerats i nättidningen Re:flex

Länk till artikel:

reflex3

Appar för lärande – Att läsa och skriva med hjälp av öronen?

Här kommer min artikel nummer två av tre publicerad i nättidningen re:flex

Appar för lärande – Att läsa och skriva med hjälp av öronen?

bild2

http://www.reflex.folkbildning.net/?p=4880

Re:flex nu med artikel om appar för SFI

Nu kan ni läsa min artikel om appar för SFI på nättidningen:

Re:flex – en nättidning för folkbildningens flexibla lärande

Via nättidningen re:flex får du information om det som händer i folkbildningen inom nätpedagogik och kring flexibelt lärande.

Nättidningen re:flex samlar kunskap och erfarenheter från vår omvärld, delar erfarenheter inom folkbildningen och stimulerar till utveckling av folkbildningens flexibla lärande.

Bakom nättidningen re:flex står Folkbildningsrådets satsning på kompetensutveckling för att stimulera flexibelt lärande. Satsningen görs inom ramen för Folkbildningsnätet.

Länk till artikel:

reflex

Bläddringsbar pdf gör dina pdf:er till tidningar

dina pdf-filer bläddringsbara  som en tidning fast på webben. Du hittar gratistjänsten på youblisher.com. Skapa en användare, ladda upp önskad pdf och sedan gör programmet resten och ger dig en länk som du enkelt kan sprida, t ex via blogg, e-post etc.

Här nedan ser du min pdf om hur Book Creator fungerar. Klicka på boken och den öppnar sig i ett nytt fönster och du kan läsa de som en tidning på webben.

På detta sätt kan förskolan/skolan dela med sig av egentillverkade tidningar/böcker via webben så att hela världen har möjlighet att ta del av dem. Gör böcker på svenska, på engelska, tyska…… eller varför inte låta nyanlända elever göra böcker på sitt eget hemspråk?

Du kan välja olika alternativ på hur du vill visa din bläddringsbara pdf. Stor ikon, liten ikon, inbäddad eller som URL

 

Appar för att öva skriva och stava

Här kommer min lista över aktuella appar för att öva skriva och stava. Min senaste favorit kommer sist på listan-Rättstavat (gratis!)

  1. Stava ABC- Finns i tre svårighetgrader, hitta bild och alfabetet
  2. Lär dig läsa ABC- Alfabetet, bokstavsmemory, para ihop ord och bild
  3. Spello- Lär dig stava, finns på 11 olika språk
  4. Happi Stavar- Korsord med eller utan ledtrådar
  5. Ordens magi- Ljudande tangentbord, stavningsquiz
  6. Ordlek XL- Finns i tre svårighetsgrader, öva på att Stava ord
  7. Hänga Gubbe- klassiskt spel
  8. Lyssna och Läs- Begreppsträning, alfabetet, ord och bild, läsa ord, börjar lika, rätt ord. Finns på 11 olika språk
  9. Writing Wizard- Spåra bokstäver (a-z)
  10. Bokstavslek- stava ord för yngre elever. Finns på 10 olika språk
  11. Stavningslek-  stava ord för yngre elever. Finns på 9 olika språk
  12. Skolstil- Ljudande tangentbord
  13. Bokstavspussel- Stava ord för yngre elever, ord, bild och ljud
  14. Word Thief- Rädda bokstäverna som tjuven tagit
  15. Into Words- Ljudande tangentbord, kan användas på flera språk, OCR-funktion kan köpas till, ordprediktion
  16. ABC-spelet- Hitta rätt bokstäver som du hör läses upp, stava ord som du hör läses upp
  17. Lekplats 3- Bokstavskort, skrivövning, skriv fritt, alfabetet, par, stava ord
  18. Rättstavat- (iPhoneapp men fungerar på iPad) Vem är bäst på att stava? 15 ord, stavningsduell och ordrally. Innehåller 322 vanligt förekommande stavfel i det svenska språket. 1-4 spelare. Om man spelar 2-4 spelare får alla se samma 15 ordpar. Välj det ordet som är rätt i varje par, flest ord vinner.

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 2 886 andra följare

%d bloggers like this: